FICHAS RESUMEN TEORÍA DEL COLOR
lunes, 17 de febrero de 2020
viernes, 7 de febrero de 2020
Trabajamos el color y su temperatura en 1º de ESO
Vamos a realizar dos interpretaciones de un mismo paisaje: una la vamos a colorear con
una gama de tonos cálida y la otra con tonos pertenecientes a la gama fría. Vamos a ver algunos ejemplos de trabajos acabados:
En primer lugar, elige una imagen de un paisaje. Puede ser un paisaje urbano o rural pero la imagen de partida debe estar a color y ser una imagen realista. Elige un paisaje que te motive, que te resulte atractivo, sugerente.
Te aconsejamos que la imagen sea de revista o periódico, es decir, que ya esté impresa para evitar gastos innecesarios de tinta, papel e impresión.
Debes guardar la imagen hasta el final del ejercicio, acabará pegándola detrás de la lámina. Recuerda que este es un requisito fundamental para que el trabajo pueda ser evaluado.
DIBUJO: centra en tu lámina DIN A4 dos recuadros de 10x10 cm y bajo ellos, dibuja un cajetín de 1 cm de altura por 10 cm de longitud y divídelo en 10 casillas de 1 cm.
Dibuja en cada recuadro una copia de los elementos que aparecen en tu paisaje.
Mira el ejemplo que aparece en la imagen:
Iria de 1º F nos muestra cómo ha comenzado su lámina
A continuación pasamos a explicar unos buenos consejos
para obtener resultados óptimos:
1.- Mezclas: para que tu trabajo tenga
riqueza de tonos, no uses las pinturas tal cual, es decir, directamente
aplicadas sino que busca combinar tonos para obtener mezclas de color interesantes
que simulen en la mayor medida posible a
la intensa paleta de colores naturales.
3.- Intensidad: Este trabajo está planteado para
que saques el máximo partido a tus lápices de color así que juega con los
diferentes resultados que surgen de incidir o presionar más el lápiz y la
sutileza de trabajarlo con trazos suaves. No todos los elementos naturales
necesitan el mismo tratamiento.
4.- Texturas visuales para los diferentes elementos: Varia el trazo cuando colorees un mar y un estanque, o una montaña o la copa de un árbol o un césped. Ya hemos trabado las texturas visuales y los tipos de puntos y líneas: onduladas, cortitas, rectas, continuas, quebradas…. juega con ellas para matizar.
5.- “Camufla” el lápiz: Intenta que al final de tu
composición el color haya “acabado” con todo rastro de lápiz. Quedará así una
interesante composición tonal.
Otro ejemplo: lámina y fotografía de Mario Yebra
Los trabajos de Mikel y de Raúl de 1º ESO E, en gama fría y cálida respectivamente,
ya están avanzados y tienen muy buena pinta... ¡Vamos chicos!
¡A por el ejercicio! Suerte y disfruta.
martes, 21 de enero de 2020
Diseñamos un juego de sábanas y una colcha
Propuesta:
“ Trabajamos con el módulo y red modular”
Pasos
a seguir:
1.-
Escuchar atentamente las presentaciones y vídeos sobre el tema. La información está
en nuestro blog de clase.
2.-
Fase bocetos: Creación de un módulo, pruebas de diseño sobre papel
cuadriculado.
3.-
Estudio de variaciones: de tamaño, de color, de estructura, rotaciones, giros,
simetrías…
INVESTIGACIÓN:
Esta fase es muy importante. Se realizará en el aula en un tiempo limitado,
debes estar concentrado/a. Experimenta con colores y formas de forma creativa y
guarda los bocetos porque formarán parte de la calificación final.
4.-
PROPUESTA: Diseño de un juego de sábanas y una colcha para una cama aplicando
el módulo como elemento decorativo.
Centrado,
en lámina, dibuja a escala 1:10 la planta de una cama con la del dibujo. Aplica
el diseño de tu módulo con creatividad para conseguir un juego de sábanas y
colcha atractivo.
Sigue las indicaciones para conseguir un dibujo
bien trazado. Aplica tu módulo con cuidado. Colorea el resultado final. Puedes
usar rotuladores si deseas un acabado “plano” y con colores intensos o lápices
de color si prefieres jugar con degradados tonales. Recuerda que la combinación
cromática acertada es clave para que el resultado final sea atractivo. Traza
con limpieza, orden y precisión. Ánimo y disfruta creando.
jueves, 16 de enero de 2020
miércoles, 15 de enero de 2020
jueves, 24 de octubre de 2019
Propuesta TRABAJO SOBRE TEXTURAS para 2º de ESO
ARTISTAS TRABAJADOS EN CLASE:
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| RECUERDA el trabajo de Banksy. Su nombre es el seudónimo de un artista de arte urbano británico, conocido por su misteriosa identidad. |
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| También comentamos el trabajo de Xavier Prou o Blek le Rat, artista de graffiti francés que también trabaja con plantillas o stencil. Le Rat plasma en las calles de París su obra desde 1983. |
 |
| La Street-artista Andrea Btoy trabaja en Barcelona desde 2002. Empezó en un Raval lleno de solares abandonados. Usa plantillas y su principal motivo de representación son los retratos de mujeres. |
Teoría de GESTALT. Leyes de organización del campo visual. Resumen.
A continuación te adjuntamos un breve resumen con ejemplos que ilustran las principales leyes de organización del campo visual.
martes, 22 de octubre de 2019
EJERCICIO DE FOTOCOLLAGE
Vamos a realizar un ejercicio para practicar el collage. Puedes seguir los siguientes requisitos:
* Realiza una intensa y abundante búsqueda de material, de imágenes sugerentes que unidas puedan crear una nueva escena. Realiza la búsqueda de imágenes con criterio e interés.
* Debes tener precisión a la hora de recortar los elementos que integrarán el collage y sobre todo, una buena técnica de montaje del conjunto.
* Busca un resultado de una imagen de conjunto final que resulte interesante, atractivo porque se ha organizado en torno a una idea o concepto principal, que habremos fijado previamente en clase.
* Ponle un título original y creativo que ayude a la comprensión de la obra.
Además de la página de la gran collagista, Susana Blasco, cuyo enlace te adjuntamos a continuación: http://susanablasco.com/
Puedes ver el videoclip de Coldplay, Up and Up, que también te adjuntamos enlace: https://www.youtube.com/watch?v=BPNTC7uZYrI
Esperamos que junto a las siguiente imágenes, encuentres la inspiración que te haga crear un fantástico collage, ¡manos a la obra!
lunes, 16 de septiembre de 2019
Actividad inicial para 2º ESO: "El circo de la mariposa"
 |
| Vamos a reflexionar sobre el cortometraje visto en clase y después realizaremos una propuesta práctica sobre el vídeo. |
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